НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ
Приказ Министерстрва просвещения от 08.11.2022. №955
Приказ об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования от 25.11.2022 №1028
ЛОКАЛЬНЫЙ ДОКУМЕНТЫ
План-график по внедрению в работу ФОП ДО, ФАОП ДО
Приказ о создании рабочей группы по приведению ООП в соответствии с ФОП
Приказ об утверждении изменений и дополнений в Программу развития
Информация об обучении педагогов
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММА
Адаптированная образовательная программа
Часть формируемая участниками образовательного процесса
Расписание занятий на 2023-2024 учебный год
РОДИТЕЛЯМ О ФЕДЕРАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ
Уважаемые родители, информируем вас о том, что с сентября 2023 года все детские сады перешли на работу по новой Федеральной образовательной программе дошкольного образования. Минпросвещения приказом от 25.11 2022г. № 1028 утвердило новую ФОП ДО.
ФОП ДО определяет объем, содержание, планируемые результаты обязательной части образовательной программы дошкольного образования, которую реализует детский сад. ФОП ДО заменит примерную ООП ДО. ФОП должны соответствовать все программы во всех садах с 1 сентября 2023 года. В тексте программы разработчики уточнили, что ФОП вместе со ФГОС ДО станет основой для разработки и утверждения образовательных программ в детских садах.
Федеральная адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ФАОП ДО)
С 1 сентября 2023 года в соответствии с Приказом Министерства Просвещения Российской Федерации от 24 ноября 2022 г. № 1022 «Об Утверждении федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» дошкольные образовательные учреждения начнут работать по новой федеральной адаптированной образовательной программе дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья – ФАОП ДО для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Цель ФАОП ДО – обеспечить условия для дошкольного образования, которые определяются общими и особыми потребностями детей раннего и дошкольного возраста с ОВЗ, их индивидуальными особенностями развития и состояния здоровья.